在德国，药学教育正在不断探索将科研与教学更紧密结合的新模式。明斯特大学的 Pharmschool 项目正是其中的代表。该项目为药学专业学生提供了一个在主修阶段自主设计并实施科研项目的平台，鼓励学生围绕真实的医学与药学问题开展研究。
2024年6月28日，第21届 Pharmschool 学术研讨会顺利举行，毕业年级的学生在会上集中展示了他们围绕多种老年相关疾病所取得的研究成果，主题聚焦老年医学（Geriatrie），内容涵盖基础研究、临床药学以及患者教育等多个层面。
一、Pharmschool：以“研究型学习”为核心的教学理念
研讨会由第八学期学生 Johanna Mischo 和 Isabella Paulsen 主持。项目发起人 Klaus Langer 教授在致辞中将 Pharmschool 形容为一种“研究型学习的教学理念”。该理念旨在打破学科壁垒，将药学生物学、药物化学、临床药学、药理学和药剂学（制剂技术）五大核心学科有机整合，形成互相支撑、彼此联通的学习与研究网络。
在这一模式下，科研不再只是课堂之外的附加内容，而是直接融入药学教育全过程，不仅强化了科学思维训练，也显著提升了学生之间的团队协作能力。
二、行业与学界的认可：能力培养不止于专业知识
来自威斯特法伦-利珀州药剂师协会的 Oliver Schwalbe 博士对 Pharmschool 的理念表示高度认同。他指出，该项目在提升药师专业能力的同时，也显著促进了社会能力与问题解决能力的培养。
明斯特大学药学院教学院长 Henning Mootz 教授强调，Pharmschool 为教学与科研注入了活力，使二者形成良性互动。德国药学会（DPhG）代表 Marcel Bermúdez 教授则认为，该项目有助于向外界展示“药学是一门科学”，并持续推动其发展。
三、学生视角：从科研中学习坚持与成长
在正式的成果汇报前，毕业年级学生 Finn Kortenbusch 分享了 Pharmschool 对学生的深远影响。除了专业知识和科研技能，项目还教会学生勇于创新、在遇到困难时转换思路，以及如何面对挫折与失败。
随后的学生报告也印证了这一点：尽管研究过程中困难重重，但正是这些“曲折的道路”，最终通向了切实而有价值的成果。
四、围绕老年常见疾病的多元研究成果
不同研究小组从各自的专业角度切入老年医学相关问题。
“眼科疾病”小组重点研究了眼用制剂如何更有效地到达作用部位，展示了脂质体的制备方法以及其透过角膜能力的实验测试。
“抑郁症”小组利用“PK-Sim”软件，对 CYP2C19 基因多态性对吗氯贝胺血浆浓度的影响进行了药代动力学建模。
“心血管系统疾病”小组则通过病例系列研究，测定了血样中直接口服抗凝药物的浓度，为个体化用药提供了参考思路。
五、跨学科合作与实践导向的创新尝试
“运动系统疾病”小组进一步拓展了跨学科合作，与运动与运动科学研究所联合，借助动作捕捉系统展示疼痛对运动模式的影响，为老年疼痛管理与康复提供了新的观察视角。
此外，一些研究成果具有很强的实践应用价值。“神经退行性疾病”小组设计了一张可随身携带的口袋卡片，用于快速查询帕金森病药物与常见合并用药之间的相互作用。“肾脏系统”小组则开发了一张面向患者的折页卡（DiuCard），为正在使用利尿剂的患者提供高温天气下的用药与生活行为建议。
六、评奖与交流：肯定科研与表达的双重能力
在本届研讨会上，首次设立了公众评审奖。最终，“睡眠障碍”小组凭借其关于为伴有吞咽困难的老年患者开发口崩片剂的研究报告，获得了报告奖和首届公众奖。每场报告结束后均设有提问与讨论环节，促进了学生与听众之间的深入交流。
会议期间，来宾还参观了各小组的科研海报。“心血管系统疾病”小组凭借题为《吞咽片剂？不，谢谢！》的海报获得海报奖；“运动系统疾病”小组则因其关于 NMDA 受体亲和力测定的研究获得另一项海报奖。
七、专题报告与人才培养的延伸
除学生报告外，会议还安排了三场大会报告。
来自格赖夫斯瓦尔德大学医学中心的 Stefan Engeli 教授围绕老年人多重用药问题，强调了在高龄人群中开展系统用药评估的重要性。
德国联邦国防军药理与毒理研究所的 Harald John 教授则介绍了神经性和皮肤性化学战剂中毒的法医学检测方法，为与会者提供了跨领域视角。
此外，第八学期学生 Anton Zürbig 介绍了 SAFIR 项目，分享了其在学业之余参与抗真菌药物研发、探索靶向几丁质合成的新型抗真菌机制的研究经历。
八、“金色药铲”：对教学投入的致敬
Pharmschool 研讨会还承担着颁发“金色药铲奖”的传统任务，这是药学学生授予教师的教学评价奖项。今年，该奖项授予了 Fabian Herrmann 博士，以表彰其在教学中的突出投入和对学生的持续支持。
毕业年级学生特别感谢 Pharmschool 项目协调人 Stefan Esch 博士、Frauke Weber 博士和 Katharina Possart 博士，以及各研究小组的导师。正是他们的指导与付出，使这些科研项目和整场学术研讨会得以顺利完成。
九、结语
通过 Pharmschool 项目，药学教育与科研实践实现了深度融合。学生不仅在真实问题中锻炼了科研能力，也为老年医学这一日益重要的领域贡献了富有创新性的思路与工具。这种以研究促学习、以问题导向培养能力的模式，为未来药学人才培养提供了有益的范例。